Public visé

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• Tous les professionnels accueillant des enfants : Auxiliaire de puériculture, CAP AEPE, Assistantes maternelles … 

 

Prérequis

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• Travail en équipe. 

• Être soucieux de l’accueil de l’enfant et avoir à cœur de construire un accueil bienveillant de soi, des collègues et des enfants.  

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Objectifs

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• Identifier les attendus des 2 parties (école et crèche) pour comprendre les enjeux

• Identifier les capacités de l’enfant pour adapter les propositions 

• Permettre une transition plus douce de la crèche à l’école et qui tient compte des capacités de l’enfant.​

 

Méthodes pédagogiques

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A travers une approche systémique visant à prendre en compte la place de chacun et l’impact dans les relations. Identifier les besoins, les limites et les leviers de ces 4 acteurs (les pros en crèche / les pros à l’école / l’enfant / la famille). 

Brainstorming sur ce qu’on imagine des attendus de chaque acteur.   

Apport théorique : les besoins et capacités de l’enfant dans cette étape 

Apport théorique : les besoins et l'intérêt des familles 

Construire un tremplin pour faciliter cette étape pour l’enfant 

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L’organisation 

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• Se connaître : se présenter et instaurer un climat de confiance mutuelle

• États des lieux des attentes envers l'enfant du point de vu crèche VS du point de vu école 

• Les besoins de l'enfant de 3 ans et la manière dont il sont pris en compte par les 2 structures 

• Réflexion pour envisager les différents acteurs tremplins et les envisager dans le quotidien